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中小学教师资格考试网关于教师资格笔试大纲-304-《数学学科知识与教学能力》(初中)
编辑: admin 来源: 未知 时间: 2020/6/25 0:14:55

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新中国成立70年来,尤其是改革开放以来,我国人民群众的住房条件不断改善。国家统计局数据显示,1956年中国城镇居民人均居住面积仅5.7平方米。1978年,中国城镇居民人均居住面积有了微增,达到6.7平方米。不过当时自有住房的比例很低。1984年,城镇居民居住公房的户比重为88.2%,居住自有房的户比重仅为9.4%。【记】【得】【那】【一】【次】【,】【我】【兴】【高】【采】【烈】【的】【往】【家】【走】【着】【满】【以】【为】【能】【够】【开】【开】【心】【心】【的】【吃】【一】【顿】【晚】【饭】【,】【但】【事】【实】【却】【出】【乎】【我】【的】【意】【料】【。】【刚】【一】【到】【家】【,】【我】【左】【顾】【右】【盼】【的】【张】【望】【,】【却】【没】【看】【到】【父】【亲】【的】【踪】【影】【。】【我】【去】【问】【妹】【妹】【,】【但】【却】【一】【问】【三】【不】【知】【,】【又】【去】【问】【妈】【妈】【,】【才】【得】【知】【父】【亲】【又】【去】【执】【行】【他】【的】【第】【二】【命】【令】【—】【—】【喝】【酒】【。】【我】【只】【好】【托】【着】【像】【被】【灌】【了】【铅】【的】【千】【斤】【重】【的】【脚】【,】【拿】【起】【书】【包】【往】【卧】【室】【走】【去】【。】【拿】【起】【英】【语】【卷】【子】【便】【埋】【头】【苦】【干】【,】【一】【看】【到】【让】【我】【百】【思】【不】【得】【其】【解】【的】【题】【,】【我】【就】【有】【点】【昏】【昏】【欲】【睡】【了】【。】【半】【夜】【三】【更】【时】【,】【父】【亲】【像】【跳】【着】【芭】【蕾】【舞】【的】【姑】【娘】【,】【又】【好】【似】【一】【个】【耍】【着】【醉】【拳】【的】【罗】【汉】【摇】【摇】【晃】【晃】【的】【回】【到】【家】【中】【,】【母】【亲】【还】【没】【说】【他】【几】【句】【,】【他】【便】【破】【口】【大】【骂】【,】【还】【打】【了】【母】【亲】【。】【看】【不】【下】【去】【的】【我】【推】【开】【了】【他】【,】【他】【怒】【目】【圆】【睁】【,】【手】【高】【高】【的】【扬】【了】【起】【来】【,】【但】【却】【没】【有】【打】【下】【来】【,】【我】【知】【道】【他】【是】【爱】【我】【的】【。】【他】【只】【不】【过】【是】【喝】【了】【酒】【神】【志】【不】【清】【。】

温馨提醒您关注【中小学教师资格考试网关于教师资格笔试大纲-304-《数学学科知识与教学能力》(初中)】中小学教师资格考试网关于教师资格笔试大纲-304-《数学学科知识与教学能力》(初中)《数学学科知识与教学能力》(初级中学)一、考试目标1.学科知识的掌握和运用。

掌握大学专科数学专业基础课程的知识、中学数学的知识。 具有在初中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。

2.初中数学课程知识的掌握和运用。 理解初中数学课程的性质、基本理念和目标,熟悉《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)规定的教学内容和要求。

3.数学教学知识的掌握和应用。

理解有关的数学教学知识,具有教学设计、教学实施和教学评价的能力。 二、考试内容模块与要求1.学科知识数学学科知识包括大学专科数学专业基础课程、高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程中的内容知识。

大学专科数学专业基础课程知识是指:数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学专科数学课程中与中学数学密切相关的内容。 其内容要求是:准确掌握基本概念,熟练进行运算,并能够利用这些知识去解决中学数学的问题。

高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程知识是指高中数学课程中的必修内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修31(数学史选讲),选修41(几何证明选讲)、选修42(矩阵与变换)、选修44(坐标系与参数方程)、选修45(不等式选讲)以及初中课程中的全部数学知识。 其内容要求是:理解中学数学中的重要概念,掌握中学数学中的重要公式、定理、法则等知识,掌握中学常见的数学思想方法,具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力。

2.课程知识了解初中数学课程的性质、基本理念和目标。

熟悉《课标》所规定的教学内容的知识体系,掌握《课标》对教学内容的要求。

能运用《课标》指导自己的数学教学实践。 3.教学知识掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法。 掌握概念教学、命题教学等数学教学知识的基本内容。

了解包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活动、数学教学评价等基本环节的教学过程。 掌握合作学习、探究学习、自主学习等中学数学学习方式。 掌握数学教学评价的基本知识和方法。

4.教学技能(1)教学设计能够根据学生已有的知识水平和数学学习经验,准确把握所教内容与学生已学知识的联系。 能够根据《课标》的要求和学生的认知特征确定教学目标、教学重点和难点。 能正确把握数学教学内容,揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质,渗透数学思想方法,体现应用与创新意识。

能选择适当的教学方法和手段,合理安排教学过程和教学内容,在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计。

(2)教学实施能创设合理的数学教学情境,激发学生的数学学习兴趣,引导学生自主探索、猜想和合作交流。 能依据数学学科特点和学生的认知特征,恰当地运用教学方法和手段,有效地进行数学课堂教学。 能结合具体数学教学情境,正确处理数学教学中的各种问题。

(3)教学评价能采用不同的方式和方法,对学生知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面进行恰当地评价。

能对教师数学教学过程进行评价。

能够通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

三、试卷结构。

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与1-6月相比,3个省份增速提高,湖南、安徽分别提高5和3.6个百分点;黑龙江增速回落2.5个百分点。4个省份同比下降,降幅较大的吉林、河南分别下降14.5%和9.9%。这4个省份中,与去年同期相比,4个省份均由增长转为下降,山西、江西分别由增长46.2%和29.6%转为下降7.0%和6.4%。沙巴体育官网【喂】【!】【小】【朋】【友】【,】【帮】【我】【推】【推】【车】【好】【吗】【?】【我】【扭】【头】【一】【看】【,】【原】【来】【是】【位】【阿】【姨】【在】【喊】【我】【,】【她】【正】【吃】【力】【地】【拉】【着】【一】【辆】【装】【满】【货】【物】【的】【车】【子】【。】【哼】【,】【要】【我】【这】【个】【小】【孩】【子】【帮】【你】【推】【车】【?】【我】【还】【要】【上】【学】【呢】【!】【我】【嘀】【咕】【着】【,】【原】【来】【的】【高】【兴】【劲】【一】【下】【子】【全】【没】【了】【。】【但】【看】【到】【她】【眼】【里】【流】【露】【出】【来】【的】【期】【待】【的】【目】【光】【,】【那】【副】【疲】【劳】【的】【样】【子】【,】【也】【只】【好】【去】【推】【车】【子】【。】【刚】【才】【说】【的】【那】【些】【话】【,】【恐】【怕】【很】【多】【人】【都】【听】【见】【了】【。】【我】【一】【边】【推】【着】【车】【,】【一】【边】【自】【言】【自】【语】【地】【说】【。】【不】【知】【怎】【的】【,】【我】【仿】【佛】【觉】【得】【身】【后】【有】【许】【多】【人】【在】【用】【嘲】【笑】【的】【目】【光】【盯】【着】【我】【,】【还】【有】【人】【在】【指】【指】【划】【划】【地】【议】【论】【着】【我】【。】【我】【心】【里】【真】【有】【说】【不】【出】【的】【难】【过】【,】【真】【想】【溜】【走】【。】【嘎】【吱】【一】【声】【,】【车】【停】【了】【,】【也】【许】【是】【车】【坏】【了】【。】【我】【回】【头】【一】【看】【,】【啊】【,】【车】【子】【只】【挪】【动】【了】【十】【几】【步】【远】【。】【如】【果】【继】【续】【推】【下】【去】【,】【上】【学】【肯】【定】【会】【迟】【到】【。】【我】【趁】【阿】【姨】【检】【查】【车】【子】【的】【时】【候】【,】【溜】【进】【了】【一】【个】【小】【巷】【。】【人】【虽】【然】【进】【了】【小】【巷】【,】【可】【是】【我】【又】【不】【由】【地】【想】【:】【那】【位】【阿】【姨】【现】【在】【怎】【样】【呢】【?】【车】【子】【坏】【了】【怎】【么】【办】【呢】【?】【政】【治】【考】【试】【我】【得】【了】【好】【分】【数】【,】【这】【件】【事】【能】【评】【多】【少】【分】【呢】【?】【难】【道】【好】【分】【数】【只】【是】【写】【在】【纸】【上】【和】【说】【在】【嘴】【上】【吗】【?】【我】【后】【悔】【了】【。】【如】【果】【这】【时】【有】【人】【对】【我】【说】【:】【小】【朋】【友】【,】【帮】【帮】【忙】【吧】【?】【我】【会】【立】【即】【去】【干】【的】【。】【想】【到】【这】【里】【,】【我】【赶】【忙】【跑】【回】【原】【来】【停】【车】【的】【那】【个】【地】【方】【。】【可】【是】【,】【那】【位】【阿】【姨】【不】【在】【了】【,】【车】【也】【不】【在】【。】【我】【向】【远】【处】【看】【了】【看】【,】【啊】【!】【原】【来】【有】【两】【位】【少】【先】【队】【员】【正】【帮】【着】【那】【位】【阿】【姨】【推】【车】【呢】【。】【我】【顿】【时】【呆】【住】【了】【,】【我】【更】【加】【怨】【恨】【自】【己】【了】【。】【他】【们】【不】【也】【是】【少】【先】【队】【员】【吗】【?】【我】【为】【什】【么】【就】【不】【能】【像】【他】【们】【那】【样】【呢】【?】【我】【责】【问】【自】【己】【。】【怎】【么】【办】【?】【继】【续】【去】【推】【车】【!】【我】【作】【出】【了】【这】【个】【决】【定】【,】【马】【上】【向】【车】【子】【跑】【去】【,】【和】【那】【两】【位】【少】【先】【队】【员】【一】【起】【同】【心】【协】【力】【地】【推】【着】【车】【…】【…】

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